本書は、老年学の視座から、近年急増している認知症に対する〈恐怖〉感は、老いに対する否定的イメージ形成の一要因ではないかと仮定し、医学的な認知症の概念、病気の歴史を踏まえたうえで、近代から現代に至る日本社会において、認知症という病とそのイメージが、メディアや文学作品を媒介としてどのように広まり、受容され、病気に対する認識や偏見を作り出してきたのかを明らかにすることを目的とし、認知症に関する表現を歴史と社会の流れと共に読み解く。 超高齢化社会の今日、認知症に対するスティグマを一掃し、より安心して過ごすことができる社会への創造を提示する。

たのしいこととつなぐことは，高齢者の孤立予防を実現する推進力である。たのしくないと人は参加しない。参加しても継続は困難である。また，必要に応じてサービス利用につないでもらえるシステムは，多くの人にとって魅力的である。本書では，このことを大都市におけるコミュニティカフェの実践分析を通してモデル化している。 高齢者がたのしくつながるには，参加とサービス利用を促す関係づくりが前提となる。関係づくりには「支援者」だけでなく媒介機能を担う「媒介者」とその「協力者」が必要である。 本書は「介護予防・日常生活支援」の展開が期待されるこんにち，ソーシャルワーク実践に「媒介者」および「協力者」への注目とその積極的な活用を提案するものである。 加えて，本書では定性的（質的）データ分析の手順についても，事例を用いて具体的に解説している。ぜひ本書を，定性的コーディングのガイドラインとして活用してもらいたい。

エンプティチェア・テクニックは、心理関係、カウンセラーなどの専門家の中ではかなり知られた技法だが、ゲシュタルト療法という特殊な分野から生まれたテクニックのため、カウンセリング技法としてのガイドラインやマニュアルはあまり見受けられない。 本書は、エンプティチェア・テクニックをさまざまな場面で活用してもらえるよう、その理論的背景、具体的なテクニック、レッスンの進め方などを詳述。最終章にはワークを含めてそのプロセスを紹介した。 カウンセリングや心理・精神療法を実践している人、保健師、栄養士、看護師、医師など医療従事者、さらに学校教育現場の教師・養護教諭や企業の人事・労務関係の教育に関わる関係者に利用してもらいたい。

カウンセラーの所へ相談に行くほどの悩みではないが、いつも心にひっかかって、いまいち人生が楽しくないということがよくある。常にすっきりしないみじめな自分や、不幸な自分から脱却する自己変革法・自己説得法である論理療法の実際的なガイドブック。

好評を博した「ＰＥＰ－Ｒ教育診断検査」の改訂版として、今までの利点を備えると共に、自閉症スペクトラムの子どもたちに、どのような地域、文化的背景にあっても標準化された診断評価を適用可能とする、今日では唯一の検査である。また新たに親などによる養育者レポートを設けることで、定型発達の子どもたちとの比較を行うのに有用な形式とした。